En comparación con el material normal, las notables ventajas del material para sillas escolares, conjuntos de mesa y sillas escolares, escritorios y sillas individuales escolares, escritorios y sillas escolares de China demuestran que las sillas escolares, los conjuntos de mesa y sillas escolares, los escritorios y sillas individuales escolares, los escritorios y sillas escolares de China son los mejores.
Ventajas del producto:
1. Tratamiento de horneado de pintura fina en la superficie.
Su exquisita mano de obra y el fino tratamiento de horneado de la pintura le confieren una gran capacidad impermeable, antioxidante y anticorrosiva.
2. Patas de mesa antideslizantes y antifricción.
Silencioso, sin ruido, sin fricción con el suelo, bonito y de larga vida útil.
3. El escritorio está hecho de materiales respetuosos con el medio ambiente.
Panel importado, resistente al desgaste, a las manchas, con gran resistencia a los arañazos y fácil de limpiar.
| Nombre | Sillas de aula para mobiliario de escuela secundaria |
| Marca | Arlau |
| Material | Madera maciza/madera WPC/acero/acero inoxidable/malla de acero, etc., como opción. |
| Refinamiento | Recubrimiento en polvo (Akzo Nobel) / Recubrimiento termoplástico / Galvanizado en caliente, etc. (opcional) |
| Método de montaje | Brida de montaje superficial, independiente, empotrada |
| Tiempo de producción | Entre 10 y 30 días después de la recepción del depósito. |
| Embalaje | Embalaje estándar de exportación |
| Plazo de pago | Transferencia bancaria, carta de crédito, Western Union, MoneyGram |
| OEM | Aceptable |
| Color para metal | Colores RAL para elegir |
| Certificado | ISO9001,SGS |
| Puerto de carga | Si es FCL, envíe el barco directamente desde el puerto de Chongqing. |
| Condiciones de pago | Transferencia bancaria, carta de crédito, Western Union, MoneyGram |
El nivel de calidad de los muebles escolares, como sillas, conjuntos de mesa y silla, pupitres y sillas individuales, y pupitres y sillas fabricados en China, cumple con los estándares internacionales.




